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好书推荐:教育的使命——一位美国名师的课堂反思

作者:京师SKY实习录 / 关注公众号:jiaoyushixi2017  发布:2018-11-09

推荐人:穆乃外尔·麦麦提
年级:2015级
实习学校:新疆实验中学
《教育的使命--一位美国名师的课堂反思》
作者:约翰·霍尔特 著
译者:张惠卿 译
出版社:教育科学出版社
书号: 978-7-5191-0268-5
出版日期:2016年1月
定价:35.00元
教育的使命究竟是什么?相信许多的老师都曾思考过这个问题。
我想今天,大家可以通过这本书来解答心中的疑惑。
这本书究竟有多了不起呢?它一经推出就在美国教育界引发了轰动,还促成了1960年代的美国教育改革运动,听上去是不是很厉害?
它就是美国当代教育改革领导者约翰•霍尔特(1923—1985)在1964年推出第一部作品:
《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》

这是本怎样的书?
《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》是霍尔特在美国一所小学的教学日志,是一部历久弥新逾五十载不辍的教育经典。
霍尔特通过大量学生的故事试图说明,教育的使命在于创造一种安全、温暖的学习氛围,引导孩子依自己的好奇心追求任何能增进心智的知识,培养学习的能力和选择的能力,从而能够面对生命中随时可能面对的新的挑战。
他认为不应该把学校变成强迫学生听话做事的地方,如果学校只是教导学生必须学习的知识,那就没有真正的教育可言。
书中探讨的问题,对当下中国的教育工作者和家长,具有非常强的警醒意义。正在使用的教法没有效果时,x学校会立即停止。他们会放弃某种教法,而不会放弃学生。
本书的篇目;
第一篇 孩子的策略 ………………………… P1
第二篇 恐惧与失败 ………………………… P37
第三篇 真实的学习 ………………………… P87
第四篇 学校的失败 ………………………… P157
结 语 教育的使命 ………………………… P189
来先睹为快吧。
...
对于我们在学校里所做的每一件事,我们必须经常自省:我们的目的是什么?我们所采取的方法是否有助于目的的达成?我们所做的事情或决定是否为了帮助这些学生,并且能帮助他们什么?还是只是为了学校、老师、督导者的方便?或者只是因为其他人都这么做?
我们务必要明白,自己是否在强迫孩子接受一些实际上是为了管理上的方便而制定的措施。更危险的是,这些措施往往被误认为有足够的理由和依据,我们可能就会盲目地、一意孤行地硬干,就像我当天所做的那样,既不能也不愿正视自己的行为,实际上对孩子的伤害大于益处。
这些年来,我一直苦苦思索的问题就是:为什么他们学不会我们教的东西呢?我已经找到答案了:因为我们在教,也就是说。
“潜能”是高深莫测、玄奥神秘的东西。我们都听说过,大多数人会具有终其一生都难以发挥净尽的潜在能力,这种说法是有可能的。为什么潜能不能被发挥出来呢?为什么大多数人在发掘出自己10%的潜能后,便无法更进一步发挥了呢?为什么有些人能设法发挥20%至30%,甚至更多的潜能呢?为什么这种能力会被抑制而难以施展?是什么原因导致这种能力被压抑呢?
我过去在科罗拉多落基山学校(ColoradoRockyMountainSchool)的4年中,一直致力于钻研这个问题。一开始,我便发觉某些人天生材资优异,超乎常人,这是我们无法改变的事实,也是大多数心理学家所遵循的方向。如果你和学生的接触仅局限于教室和心理测验室里,这种说法就很容易让你信服。
但是,如果你有机会观察学生在教室、宿舍和日常生活中的活动以及在娱乐、运动与劳动时的表现,你将会获得一个结论:某人在某种情况下显得特别聪敏智慧。这是什么原因呢?为什么某人在某些时候会比较机智伶俐、善于观察分析、幻想力丰富,但是一回到教室,却又变得傻里傻气呢?
我们班上最坏的学生(也是我碰到过的最坏的学生),他在教室外表现得既成熟又聪明,简直像学校里受欢迎的模范生。究竟这是怎么回事?曾经有不少老师向这个学生的父母抱怨他的脑筋有问题——这是我们对疑虑不解的问题最常下的结论。为什么我们无法将他的聪明才智和学校联想在一起呢?
去年我教了几个功课很差劲的学生。我让不少学生重修,其中大部分是法语和代数科目。可是天知道,我实在是想让他们过关啊!每次考试之前,我总是恶补式地帮他们反复练习。如果他们考不及格,我就更卖力地帮他们复习,补考题目也出得比前一次简单,但是他们仍然考不及格。
后来,我知道了应如何处理这个问题:我将上课的内容调整得更富乐趣,使教室成为生动、活泼的地方。为此,我曾耗费一些时间调整上课的内容,现在这些成绩不好的学生已经以上我的课为乐了。
我克服了学生畏惧说出疑虑的心理,并耐心地为他们讲解,直到他们明白为止,同时,我也向他们施加了适当的压力。这就是我在这段时间内所做的事。结果呢?坏学生仍是坏学生,甚至变得更坏。同时我发现,假如他们在上学期的成绩毫无起色,那么,下学期也将是一塌糊涂。我想以下的叙述就是解决这个问题的最佳答案:避免让孩子一开始就沦为习惯性的失败者。
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《教育的使命--一位美国名师的课堂反思》
作者:约翰·霍尔特 著
译者:张惠卿 译
出版社:教育科学出版社
书号: 978-7-5191-0268-5
出版日期:2016年1月
定价:35.00元
最后再放一张超级可爱无敌的萌宠图片。



本文作者 :京师SKY实习录

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