梁溪

促进思维发展 ——记梁溪区教师发展中心语文研训员闵慧老师送教活动 落实“深度”理念

作者:无锡市凤翔实验学校 / 关注公众号:wxsfxsy  发布:2018-11-09

11月7日正值立冬,上午淅沥的秋雨让人颇具寒意,但凤翔的专用教室中却暖意融融。各集团校的语文老师汇聚一堂,正在观摩梁溪区教师发展中心语文研训员闵慧老师的研究课。

闵慧老师执教的是部编教材《宝葫芦的秘密》。她站在整本书阅读的高度来设计教学过程,充分体现了课文的导读价值,给老师们解读了统编教材的设计意图。整堂课板块简约,但展开充分。她微笑着和学生娓娓道来,引领孩子随着阅读的深入,不断丰满对人物形象的认识。她抓住教材提供的信息,用课后的习题驱动孩子们去思考和表达,轻松而又高效地实现了教学目标。她时刻关注孩子们上课的动态,以个体思维带动群体思维,努力让学生在语文课上“读得懂,想得透,说得清”,着力于学生语文素养的提高。孩子们跟随闵老师游走于文字间,徜徉于想象中,他们声情并茂的朗读和精彩的表达赢得了听课老师的频频赞许。

课后,闵老师和语文老师展开了深度的互动。她详细地和大家分享了这节课的设计意图。她说,深度学习的课堂应该是能激发学生深层学习动机的课堂,是语言和思维、情感、审美、文化相融共生的和谐课堂。我们在教学设计时要清晰地把握语文要素,以此为依据确定教学核心内容,落实语文教学的课程目标。在学习现场要组织起高品质的教学对话,引领学生充分地阅读、思考和表达,关注以个体思维引发群体思维,通过群体思维提升个体思维的品质。
闵老师的教学分享很好地阐释了当前我区小学语文学科实施“深度学习•思维课堂”的基本教学追求,给予老师们很多的启发和思考。相信此次活动必将在我集团语文老师中再一次掀起的大讨论,沐浴着课堂改革的春风,我们也期待着老师们别样的课堂!


本文作者 :无锡市凤翔实验学校

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